１９９０年代
１９９０年度
| 8/5 | カデナ基地を人間の鎖で包囲する大行動 |
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| 11/18 | 大田革新知事誕生（大田昌秀氏 33 万 982 票を獲得し、４期目をめざした西銘氏を 3 万 65 票の差をつけ当選） |
| 3/27 | 八重山年休拒否事件 勝訴 |
１９９１年度
| 5/9 | 県臨時議会で「慰霊の日」の休日存続を条例決定 沖教組は「教え子を再び戦場に送らない」を誓い、「慰霊の日」を中心に平和学習の特設授業を実施してきた。しかし、西銘県政時代に（ 88 年）地方自治法改正を理由に地方自治体独自の休日は認められないとし、「慰霊の日」の休日廃止を県議会に提案。しかし、沖教組の運動や県民の要求が実り 「休日」を存続する条例が制定された。 |
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１９９２年度
| 5/30 | 特昇制度の実施による給与水準の改善 九州で最下位にあった沖縄教職員の給与水準を在職 10 年に 6 月短縮、 20 年に 6 月短縮を７月 1 日から実施し、 6 年で全員に適用する改善を勝ち取った。 |
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| 9/12 | 学校五日制スタート（月１回） 日教組は 1973 年来、「教育改革としての学校五日制」を要求してきたが文部省は長い間取り組まず、 1987 年臨教審第 2 次答申を受け検討。国際的に日本の「働きすぎ」が批判され、国内週休 2 日制完全実施の情勢のなか、決定からわずか６ケ月後に実施され、課題も多い。 2002 年度からは、完全実施することになっている。 |
１９９３年度
| 5/27 | 「義教法」堅持、沖教組決起大会 大雨の中、多くの組合員が「教育予算増額、義務教育費国庫負担制度堅持」沖教組総決起集会に結集。その後、 7 ・ 14 県議会本会議で、「義務教育費国庫負担制度の堅持関する意見書」が採択されるというこれまでにない成果がみられた。 |
 義教法堅持・ 沖教組 決起大会 |
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１９９４年度
| 5/27 | 「子どもの権利条約」 子どもの基本的人権を幅広く定めた「子どもの権利条約」が 1989 年国連で採択されて以来、日本政府は 4 年ぶり 158 番目の遅れた批准。最大の特徴は 18 歳以下の子どもに大人の同じ市民的権利行使を認めたことである。これまで、「保護対象」だった子ども観の転換が求められる。 |
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| 10/1 | 教育心配ごと相談室開設 10 周年記念、フォーラム 1984 年 1 月相談室を開設し、学校現場の職員や保護者と共に「何をどうすべきなのか」を考えていく場にしていく取り組みをしてきました。これまでに報告集を第４集まで発刊した。 第１集 1985年（1年分） 第２集 1987年（2年分） 第３集 1990年（3年分） 第４集 1994年（4年分） |
 相談室10周年 記念フォーラム |
１９９５年度
| 5/14 | 普天間基地を人間の鎖で包囲する大行動 「戦後 50 年沖縄平和行動」のとりくみの一環として行われたこの包囲行動には県内外から約 1 万７千名余が結集。そのうち組合員は家族も含めて 1,500 名余が参加し、普天間基地 14 kmを完全包囲しました。 |
 普天間基地 包囲大行動 |
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| 6/23 | 「平和の礎」完成除幕式 |  沖教組・高教組 総決起大会 |
| 10/5 | 米兵による暴行事件糾弾沖教組・高教組総決起大会 | |
| 10/21 | 米兵暴行事件糾弾・日米地位協定見直し要求、沖縄県民総決起大会 | |
| 2/24 | 第１回支部間交流スポーツ大会 |
１９９６年度
| 5/10 | 普沖教組・高教組「協議会」を結成 1988 年の分離後、 8 年目にして、大会方針に基づいて、協議会結成。以後、連携を密にし、 5 ・ 29 ～ 7 ・ 7 にかけて、沖教組・高教組共催による平和教育シンポジウム及び平和ガイド養成講座を開設するなど、両教組の諸課題の解決と組織の強化・拡大をめざす。 |
 沖教組・高教組 ｢協議会」結成 |
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| 9/8 | 「日米地位協定の見直し、基地の整理縮小」を問う県民投票 賛成票が 48 万 2 千余で、投票総数の８９％、全有権者の５３％に達し、基地ノーという沖縄県民の意志が明確に示される。 |
 母と女性教職員の会 40周年集会 |
１９９７年度
| 4/1 | 育児時間の 90 分延長と男性への適用をかちとる 97 春闘では、基本給及び諸手当の改善、給与制度の改善、労働条件の改善等について要求し、上記の項目をかちとる（以前は女性のみ６０分） |
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| 4/17 | 「米軍用地特措法」改悪される 県収用委における「公開審理」闘争につづく。 |
| 7/9 | 教科書攻撃と自由主義史観についての批判学習会開催 |
１９９８年度
| 8/27 | 「教公二法闘争史」を刊行 沖教組、県民の復帰闘争の中でも壮大で歴史的闘いの一つだった「教公二法阻止闘争」を綴った「闘争史」が約３１年ぶりに刊行された。教公二法とは復帰闘争 の中心的役割を担っていた教職員の「政治行為」等を制限し、その闘いを押しつぶそうとするものだったが、 1967 年 2 月 24 日、立法院を包囲する２万５千人の教職員、県民の闘いの中で廃案に追い込み、その後の復帰闘争の大きな原動力になった。 |
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| 1/17 | 「母と女性教職員の会」４０周年記念集会開催 現職の女性教職員と母親が本音で教育、子育て、生活などを語り合い、その改革に向け運動していこうという「教職員組合」以来の伝統的取り組み「母と女性教 職員の会」の４０周年記念行事が開催され、退職後も含め、約 300 名参加。 21 世紀への運動に結びつく決意をこめた「集会アピール」が採択された。 |
１９９９年度
| 8/9 | 「国旗・国歌法案」参議院本会議で強行採決（８／１３より施行） 沖教組の歴史的・持続的闘いの一つである「日の丸・君が代の強制反対！」「子どもが主人公の自主的・創造的行事創りを！」の争点であった「日の丸・君が代」が法制化され、闘いは新たな国民的土俵の場に広がることに。 |
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| 9/2 | 「新平和祈念資料館」の展示変更問題で県に抗議、要請 |  広島平和交流の旅 |
| 9/30 | 「主任手当」の拠出金の活用を第７回中央執行委員会で決定 教員「格付け」化による、教員と職場の分断を狙った主任の「任命」と、「手当」の押し付けに反対してきた沖教組はその「主任手当」を個人の所得にせず、広く子どもたちや教職員の研修・文化・組合活動などの為に活用することを決定。 |
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